24 сентября 2015 года в МБОУ Лицей № 126  при  поддержке кафедры гуманитарного образования Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования  состоялся региональный  научно-практический семинар «ФГОС: программно-методическое обеспечение учебного процесса в современной школе» в рамках конференции  «Коммуникативные аспекты лингвистического образования школьников» (научный куратор – Н.Е.Буланкина, доктор филос. наук, зав. кафедрой гуманитарного образования НИПКиПРО). В семинаре приняли участие учителя английского языка Новосибирска и Новосибирской области.

 Пленарная часть семинара. Научно-практический семинар открыла директор МБОУ «Лицей № 126» Черявко Юлия Юрьевна, рассказав о достижениях лицея, а также о работе  и достижениях методического объединения учителей иностранного языка.

Скворцова Ольга Борисовна, учитель высшей квалификационной категории, заведующая МО учителей иностранного языка, МБОУ «Лицей»  №126, ознакомила учителей с регламентом работы и осветила  основные тенденции развития современного  иноязычного образования.  Новый ФГОС предполагает создание такой среды обучения, в которой ученики сами определяют цели и задачи своей деятельности, отбирают необходимый материал, используя различные ресурсы, планируют содержание деятельности, осуществляют её, добиваются результатов.  Поэтому учебник, согласно ФГОС, должен отображать реалии страны изучаемого языка, соответствуя индивидуальным и возрастным особенностям ученика.

 Продолжив выступление коллеги, учитель английского языка высшей квалификационной категории  Митьковская Галина Владимировна, МБОУ Лицей № 126 отметила, что учебник был и остается основным средством обучения в школе. Каким должен стать школьный учебник нового поколения? С одной стороны, учебник – хранитель знаний, накопленных современной  наукой,  средство  трансляции этих знаний, помощник в творчестве. С другой стороны, учебник  - комплекс познавательных материалов, развивающих заданий и упражнений, стимулирующих учащихся к дальнейшему приобретению знаний, формированию учебно-познавательной компетентности. При выборе  того или иного учебно-методического комплекса (УМК) учителю следует исходить из особенностей образовательного учреждения, типа школы, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и собственных профессиональных и личностных возможностей. Выбранный УМК должен отвечать требованиям времени, отражая реалии страны изучаемого языка и собственной страны. В заключении Галина Владимировна сделала вывод, что современный учебник – это особый жанр современной научной и педагогической литературы,  формирующий информационно-образовательную среду, которая состоит из системы современных учебно-методических материалов и организации воспитательного процесса, которая способствует внедрению новых технологий

 Во второй части семинара учителя посетили открытые уроки.

Учитель английского языка – молодой специалист Воробьева С.В. провела урок в 5 классе по теме «Мой город».  Учащиеся совместно с учителем определили  цель урока и его задачи через систему развивающих ситуаций ( языковых упражнений).

Учитель английского языка Вяткина Н.В.  показала урок в 6 классе по теме «Внешность». Учащиеся активно работали на уроке, хорошо прослеживалась взаимосвязь учитель-ученик. Они поэтапно, от задания к заданию,  пришли к монологическому высказыванию.  

На мастер-класс  «Мой английский алфавит»  учитель первой квалификационной  категории Шапошникова Е.В.  учителям была представлена система работы со SМАRТ доской. 

Учитель английского языка – молодой специалист Марцынишина А.А. показала работу учащихся  8 класса по формированию и систематизации лексических навыков через чтение и письмо по теме  «Британский характер». Учащиеся учились говорить и критически мыслить на базе песни с использованием разговорных формул и конструкций.  Учащиеся отвечали на вопросы учителя и выражали свое мнение о результатах работы на уроке (индивидуальной и групповой).       

Во время проведения  круглого  стола «Современный учебник иностранного языка как один из основных инструментов реализации концепции иноязычного образования в формате ФГОС»  обсуждение практического опыта учителей МБОУ Лицея №126 проходило в конструктивной перспективе. Гости лицея,  учителя города и области отметили высокий  уровень подготовки учащихся, дав положительную оценку содержанию и организации научно-практического семинара.

Латышева А.В.,  учитель иностранного языка МБОУ СОШ № 71 Дзержинского района,  отметила отличный темп урока в 6 классе (учитель - Вяткина Н.В.), использование интерактивной доски, а также творческий уровень высказываний учащихся.

 Зотова М.В.,  учитель МБОУ СОШ № 11 г. Искитим, отметила разнообразие заданий на уроке в 5 классе (учитель - Воробьева С.В.). Учащиеся понимают речь учителя, хорошо владеют лексическим материалом и активно вступают в диалог.

Глуховой Е.Е., учителю МБОУ Гимназия № 13 Октябрьского района, захотелось применить  увиденное  на уроке в 8 классе (учитель: Марцынишина А.А.) на своем уроке. А потому она отметила, что урок соответствует ФГОС, чувствуется системная подготовка к экзаменам, учащиеся хорошо владеют материалом.

Исакова С.А. , учитель МБОУ СОШ № 186 Октябрьского района, отметила взаимодействие  учитель-ученик на мастер-классе (учитель - Шапошникова Е.В.) Учителя познакомились с системой работы с интерактивной доской, исполняя роли учеников.

В  заключение  Кондратенко Александр Петрович, доцент кафедры гуманитарного образования  НИПКиПРО,  рассказал участникам семинара о «Теории большого штопора», поблагодарил всех за отличную работу закончив словами  французского философа Дени Дидро: «Умный человек видит перед собой неизмеримую область возможного, глупец же считает возможным  только то, что есть», добавив, что у каждого есть свое поле деятельности для творчества, и пожелал успехов на этом пути.

   Материал подготовила учитель английского языка МБОУ Лицей № 126 Митьковская Г.В.