Аннотация и содержание книги «Проблемы поликультур и полиязычий в гуманитарном образовании»

Рецензенты
В.Н. Турченко, доктор философских наук, профессор
Т. И. Горелова, доктор педагогических наук, профессор

Соколков Е.А.
Проблемы поликультур и полиязычий в гуманитарном образовании / Е.А. Соколков, Н.Е. Буланкина. - М.: Университетская книга; Логос, 2008. - 208 с.
ISBN 978-5-98699-053-8

Проанализированы социально-философские проблемы системы образования современной России. Рассмотрены пути преодоления кризиса гуманитарного знания и дегуманизации общественной жизни. Определены гуманистические основания и социальное значение полиязыковой культуры. Представлен проект реализации теоретической модели гуманизации полиязыкового образовательного пространства.
Для ученых и специалистов в области философии, социологии, психологии и педагогики, а также студентов высших учебных заведений, обучающихся по социально-гуманитарным направлениям и специальностям.

ISBN 978-5-98699-053-8
© Соколков Е.А., Буланкина Н.Е., 2008
© Университетская книга, 2008
© Логос, оформление, 2008

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Методологические основы гуманизации российского образования
§1. Кризис современного гуманитарного знания
§2. Гуманизация или дегуманизация образования?
§3. Глобализация и полиязычие
Выводы
Глава 2. Полиязыковая культура как фактор гуманизации национальных образовательных систем
§4. Понятие «полиязыковая культура»
§5. Гуманистические основания полиязыковой культуры
§6. Социальная значимость гуманитаризации образования
Выводы
Глава 3. Гуманизация образовательного пространства
§7. Формирование полиязыкового образовательного пространства
§8. Роль полиязыковой культуры в развитии жизненных сил Человека
§9. Критерии эффективности гуманизации системы образования
Глава 4. Проект реализации теоретической модели гуманизации полиязыкового образовательного пространства
§10. Гуманизация образования как способ воспроизводства полиязыковой культуры
§11. Образование как проблемный феномен социокультурной практики современности
§12. Грани гуманитарного познания в системе высшего образования