Методические рекомендации

Методические рекомендации по вопросу преподавания предметной области "Родной язык и литературное чтение на родном языке" и "Родной язык и родная литература" на уровнях начального и основного общего образования. В архив включены следующие документы:

1. О реализации прав граждан на получение образования на родном языке (Письмо Минобрнауки России от 09.10.2017 № ТС-945/08)

2. Об обязательном введении родного языка (Министерство образования Новосибирской области)

3. Примерная программа по учебному предмету «Русский родной язык» для образовательных организаций, реализующих программы основного общего образования

4. Как организовать обучение родному языку с сентября 2018 года (методические рекомендации)

***

Доклад и презентация "Methodology how to learn more about using the language in real situations". Автор - Буланкина Н.Е. Скачать (6 Мб)

***

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ В помощь учителю английского языка к аттестации. Составитель Буланкина Надежда Ефимовна.

Скачать

***

Методические рекомендации

к региональному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Новосибирской области на 2006 – 2007 учебный год по школьному курсу «Русский язык» (образовательная область «Филология»)

Кирилина Людмила Ивановна - старший преподаватель кафедры гуманитарного образования НИПКиПРО, методист по русскому языку.

            Русский язык занимает ведущее место среди предметов гуманитарного цикла в системе общего среднего образования в силу той роли, какую он играет в жизни нашего общества, а также в становлении и развитии личности ребенка. С помощью языка ребенок познаёт самого себя, овладевает средствами самоанализа и самовыражения.

            Поэтому цели обучения русскому языку в основной школе – это научение свободной речевой деятельности, формирование у учащихся элементарной лингвистической и культуроведческой компетенции. В связи с тем что языковая система реализуется в речи, курс русского языка предполагает развитие и совершенствование у учащихся всех видов речевой деятельности (чтение, письмо, аудирование, говорение).

            Базовое содержание курса русского языка в школе и цели обучения сформулированы в государственном образовательном стандарте. Учебный предмет «Русский язык» в государственном образовательном стандарте представлен на двух уровнях – базовом и профильном. Оба уровня стандарта имеют общеобразовательный характер, однако они ориентированы на приоритетное решение разных комплексов задач. Изучение русского языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

1. воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

2. развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

3. освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и её разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

4. овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

5. применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Полностью прочитать Методические рекомендации к региональному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Новосибирской области на 2006 – 2007 учебный год по школьному курсу «Русский язык» (образовательная область «Филология»)  можно скачав файл, находящийся в архиве (20 Кб). 

***

Методические рекомендации к базисному учебному плану по школьному курсу «Литература»

Ларионова Н.К., старший преподаватель кафедры гуманитарного образования НИПКиПРО

            Основные направления модернизации общего образования, в соответствии с которыми внесены изменения в содержание предмета «Литература» (по сравнению с «Обязательным минимумом содержания общего образования», утвержденным приказом Минобразования РФ в 1998-99 гг.) нашли отражение в Федеральном компоненте государственного стандарта по литературе и Базисном учебном плане:

-         введение профильного обучения на старшей ступени школы;

-         нормализация учебной нагрузки;

-         соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени образования;

-         усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитраной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества и правового демографического общества и становлению личности ученика;

-         формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач.

В связи с этим значительно усилена духовно-нравственная и эстетическая функция предмета, существенно обновлен перечень изучаемых литературных произведений, изменились требования к уровню подготовки выпускников. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ по литературе не устанавливает последовательность изучения тем в рамках ступеней общего образования и не определяет нормативы учебного времени, отводимый на изучение творчества того или иного писателя в рамках учебной программы.

Полностью прочитать Методические рекомендации к базисному учебному плану по школьному курсу «Литература» можно скачав файл, находящийся в архиве (14 Кб). 

Органам управления образования

Общество с ограниченной

ответственностью «ДРОФА»

Сущевский вал 49, стр. 1,

Москва, Россия, 1 27018

    Тел/ 495/ 795 05 45

    Факс/ 495/ 689 03 83

     E-mail: info@dгofa.ru

 В издательство 000 «Дрофа» из ряда регионов поступили письма с вопросами, касающимися линии учебников «Литература. (В мире литературы)» под ред. АГ. Кутузова.

Сообщаем, что в настоящее время полностью завершена работа по созданию линии учебников «Литература. (В мире литературы)» под ред. АГ. Кутузова для основной школы и для базового и профильного уровней средней школы.

По результатам экспертизы, осуществленной Российской академией образования на соответствие требованиям, предъявляемым к структуре и методическому аппарату в соответствии с возрастными и психологическими особенностями обучающихся и действующих Государственных образовательных стандартов общего образования, все учебники линии «признаны соответствующими установленным требованиям, которые являются основанием для присвоения (подтверждения) грифа «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию».

Положительную экспертную оценку Российской академии наук получили учебники 5 и 6 классов этой линии. Согласно существующим требованиям в настоящее время для анализа и оценки научного содержания издательство подготовило и передало в РАН остальные учебники линии «Литература. (В мире литературы)» под редакцией А.Г. Кутузова.

 Генеральный директор А.Ф. Киселев

 ***

О преподавании иностранного языка в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования

Методические рекомендации к региональному базисному учебному плану

Е.А. Юдина, Старший преподаватель кафедры гуманитарного образования НИПКиПРО

I. Место учебного предмета Иностранный язык в федеральном и региональном базисных учебных планах, разработанных на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 г.

Иностранный язык представлен в региональном (РБУП) базисном плане как обязательный базовый образовательный учебный предмет начального, основного и среднего (полного) общего образования и изучается со II класса.

 В соответствии с концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года рекомендуется увеличить количество часов в учебном плане на освоение обучающимися иностранного языка. Таким образом, в новом федеральном базисном учебном плане на изучение Иностранного языка выделяется:

·        210 учебных часов (2 часа в неделю со II по IV класс) в начальной школе;

·        540 учебных часов в основной школе (3 часа в неделю с V по IХ класс);

·        210 учебных часов (3 часа в неделю) в старшей школе на базовом уровне;

·        420 учебных часов (6 часов в неделю) на профильном уровне.

При этом установлено годовое распределение часов, что даёт возможность образовательным учреждениям перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить рабочий учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

Количество учебных часов на изучение Иностранного языка со II по IХ класс увеличено на 6 часов в неделю. Предложенный объём учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

Усилено также внимание к изучению иностранных языков в старших классах. В связи с реализацией задачи «обеспечения освоения выпускниками школы иностранного языка на функциональном уровне» Иностранный язык вводится в качестве обязательного учебного предмета в объёме не менее 3 часов в неделю в Х – ХI классах и может быть представлен в учебном плане образовательного учреждения и/или выбран для изучения обучающимся на базовом, либо на профильном уровне. В случае, если Иностранный язык как предмет, входящий в инвариантную часть РБУП, изучается на профильном уровне, то на базовом уровне эти предметы не изучаются.

Полностью прочитать О преподавании иностранного языка в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования можно скачав файл, находящийся в архиве (50 Кб).